伊丽莎白·雷尼博士
助理教务长
教育
德州大学奥斯汀分校教育学博士，2021年
M.Ed.哥伦比亚大学，2009年
M.A.，纽约大学，2006
B.A.乔治城大学，2000年
部门
- 学术事务
- 特殊的研究
- 学生成功中心
Bio
Elizabeth (Liz) Rainey在三所大学有20年的高等教育管理经验. 作为洛约拉大学负责学生成功的助理教务长, 利兹在泛美学生成功中心管理着20多名全职员工和50名员工. 除了领导全校努力提高留校率和毕业率, 利兹通过管理一个综合空间的翻新，集中了校园范围内的学生服务，现在包括学术咨询, 访问教育, 职业发展和学生就业, 成功的教练, 三重奏学生支援服务, 和辅导. 她成功地共同为洛约拉大学申请了第一笔联邦TRIO拨款，并引入了新的资金来装备虚拟面试室空间和技术. Liz是insidetrack认证的成功教练和成功教练培训师.
莉兹是专门研究的系主任, 哪所学校为学生开设了许多学分成功和过渡课程, 包括为留校察看的学生开设的课程. 她开发并教授了一门第一年的研讨会课程， 大学多元宇宙这本书旨在向学生讲授高等教育的目的、哲学和历史. 她领导着新生体验委员会, 举办学术研讨会, 入职培训和过渡项目, 以及旨在确保一年级学生有一个共同的旅程，培养归属感和重要性的机会.
Liz是德州大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)高等教育领导力执行博士课程的第一位毕业生, 她的研究重点是学生的经历, 保留的结果, 财政援助政策. 她在全国会议上展示她的研究成果, 包括美国高校协会(AAC)&U), 美国教育研究协会, 高等教育学生事务管理员(NASPA). 她是《易胜博》和《易胜博》的评论员.
在洛约拉工作之前, 利兹是哥伦比亚大学的一名顾问院长和本科生招生的兼职读者. 她还在纽约大学的教职员支持和招生部门工作.
出版物
Rainey E.A., & 泰勒,Z.W. (2023年11月付印). “我不知道”:处于危险中的大学生对经济援助和资源的了解. 学生资助杂志.
Rainey E.A., & 泰勒,Z.W. (2023). “我觉得自己很麻烦”:处于留校察看和经济援助警告状态的高危大学生在新冠肺炎时期的经历. 高校学术支持项目学报，6(1), 23-36. http://doi.org/10.58997/fa2
Rainey E.A., & 泰勒,Z.W. (2023). 2019冠状病毒病期间与大学生沟通:大学生对沟通偏好和机构最佳实践的思考. 《易胜博》第8期(1), 102-137. http://www.leraweb.net/ojs/index.php/RICE/article/view/133
Rainey E., & 泰勒,Z. (2022). 反思边缘:2019冠状病毒病期间在线学习的高危学生体验. 高等院校学生成功学报，2(1), 25-53. http://doi.org/10.33009/fsop_jpss131398
泰勒,Z.W.佩雷拉，M., Rainey E., Gururaj,年代.吉布斯，B.更聪明的人.本森，C.蔡尔兹，J., & 萨默斯,P. (2022). 念他的名字:基于信仰的高等教育领袖如何处理乔治·弗洛伊德谋杀案. 宗教与教育，50页(1), 39-69. http://doi.org/10.1080/15507394.2022.2156262
泰勒,Z. W., Rainey E.A.查兰，C.霍尔特豪斯，G., & Equiluz L. (2022). 和我谈谈债务:用应用语言学的方法来探索大学生对学生贷款债务信的偏好. 《易胜博》，52页(1), 1-27. http://doi.org/10.55504/0884-9153.1759